El estudio analiza la relación existente entre el nivel de educación formal de los países del continente europeo y la calidad de sus gobiernos. Mediante un análisis cuantitativo se establece una correlación entre el abandono escolar prematuro y los indicadores de la calidad de gobierno. El presente estudio analiza una muestra de 272 regiones de países europeos que cuentan con democracias consolidadas. Defiende que el nivel educativo de un país es el condicionante más determinante del tipo de calidad de gobierno que puede acabar obteniendo un país y, en cambio, no es el gobierno el único o el principal responsable de la calidad educativa del país que dirige. También se intuye una relación entre otros porcentajes de "Ni-nis", consecuencia del abandono eescolar prematuro, y sus efectos nocivos sobre la calidad de gobierno de un país.